Экономическая библиотека

Учебники по экономике

Введение

  Практикум предназначен для проведения практических занятий со студентами, изучающими дисциплину «Маркетинговые коммуникации», для закрепления знаний, полученных в процессе лекций и проведения контроля по темам, которые студенты изучают самостоятельно. Практикум включает кейсы (case study), основные определения и вопросы, объединенные по разделам учебного курса. Кейсы разработаны на основе мирового опыта и существующей практики в России, помогая студентам понять факторы, влияющие на принятие действительно эффективных маркетинговых решений. Вопросы для обсуждения составлены таким образом, чтобы обеспечить достижение главной цели - понимание необходимости рассматривать возможности маркетинговых коммуникаций как единое целое с учетом взаимосвязей и взаимозависимостей при реализации маркетинговых кампаний.
  Метод кейсов предполагает различные варианты организации учебного процесса и позволяет объединить групповое и индивидуальное изучение.
  Их основная суть состоит в том, что студентам предлагается осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. Студенты имеют возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки, научиться работать в команде, применять на практике теоретический материал. В ходе обсуждения кейса происходит проверка усвоенных теоретических знаний по данному курсу, способность высказывать свои мысли, идеи, предложения, умение выслушать альтернативную точку зрения и аргументированно высказать свою.
  Во время занятий углубленное понимание проблемы, описанной в кейсе, достигается за счет коллективного обсуждения самостоятельно разработанных вариантов решений. Для этого учебная группа делится на подгруппы из трех-пяти человек, с целью максимального вовлечения в процесс анализа ситуации каждого студента. Состав команды формируется самими студентами по их желанию. В каждой подгруппе выбирается руководитель, задача которого распределить вопросы между участниками и взять на себя ответственность за принимаемые решения. После завершения работы над кейсом руководитель делает пятиминутный доклад о результатах работы подгруппы. Остальные члены команды выступают слушателями и оппонентами.
  После выступления всех руководителей подгрупп обсуждаются результаты работы по кейсу всей учебной группы в целом, сравнивается активность не только руководителей подгрупп, но и участников. Обсуждение заканчивается подведением итогов преподавателем и коллективным выставлением предварительных баллов каждой подгруппе.
  Независимо от природы представленного кейса его решение проходит несколько этапов:
  1. Знакомство с представленной ситуацией, ее особенностями.
  2. Анализ ситуации. Это подразумевает перевод изложенной в кейсе информации в набор логически связанных вопросов, требующих четких ответов, выделение основной проблемы, факторов и персоналий, которые могут реально воздействовать на ситуацию.
  3. Оценка уже принятых мер.
  4. Предоставление развернутых ответов на вопросы к кейсу, которые направлены, прежде всего, на то, чтобы помочь студентам понять его основное содержание и соотнести сформулированную проблему с соответствующими разделами учебной дисциплины.
  5. Обсуждение возможных будущих действий, сравнение их возможной эффективность. Каждый вариант действия необходимо обосновать и доказать его реалистичность в условиях конкретной рыночной ситуации, указать на возможное возникновение проблем, механизмы их предотвращения и решения.
  Следует отметить, что представленный практикум является результатом совместной работы, это позволило эффективно представить, все основные средства современных маркетинговых коммуникаций: рекламу, связи с общественностью, стимулирование сбыта, личные продажи, прямой маркетинг и брендинг. Авторы считают, что курс маркетинговых коммуникаций следует преподавать так, как он функционирует в реальности - как бизнес, как инструмент организации сбыта, как творческий процесс, в том порядке, который необходим студентам: разделы 1, 2, 6 написаны Ю.В. Шурчковой, разделы 3, 4, 5, 6 - И.В. Гончаровой.
  Каждый из шести разделов подтверждает важное положение, что теория и практика маркетинговых коммуникаций постоянно развивается и даже хорошо устоявшиеся концепции, может быть, должны меняться.

Назад
 
© www.eclib.net